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Praxis der Individualisierung: Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren

Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit entsprechenden Individualisierungskonzepten einhergehen und in spezifischen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Rekonstruktion von Handlun…

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Δημιουργός

  • Widmer-Wolf, Patrik

Εκδότης

  • Budrich UniPress Ltd.

Θέμα

  • Sociology & anthropology
  • Education
  • Sociology of Education
  • Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
  • school enrollment
  • primary school
  • inclusion
  • demand for education
  • promotion
  • individualization
  • …
  • Εκπαίδευση

Τύπος τεκμήριο